INTRODUCCIÓN

El manejo de las TICs y la comunicación se han vuelto sinominos por lo tanto es importante aclarar sus difrencias y particularidades, el presente blog, intenta analizar los preconceptos con repecto a estos temas y ademas determinar como se puede buscar enlazarlos en la enseñanza y aplicarlo a la investigación. Es observarán los resultados del aplicativo estadistico abierto, con los resultados obtenidos.

Tambien se tiene un refuerzo conceptual en el tema de TIC y de investigación.

Esperamos que sea de utilidad para sus aplicaciones academicas y laborales; Por lo tanto EXITOS A TODOS y ADELANTE.

PROPOSITOS

Los propositos del presente blog son:

1.- Dar a conocer los presaberes que se tiene con respecto a las TIC y redes del conocimiento.

2.- Determinar como se puede direccionar el conocimiento y la infomación copn miras de lograr mayor aprendizaje en la población.

3.- Proponer estrategias de manejos de cursos tradicionaoles presenciales con el fin acercarlos al munod virtual.

METOLOGIA

La metodologia aplicada para este estudio es de tipo exploratirio debido a que se desarrollarará un ane cuesnta tipo cualititivo para encontrar los presaberes de los etudiantes con respecto a lasTICs, los datos se tabularan con un software estadistico social que se encarga de buscar simillitudes entre las diferentes opciones entregadas por los encuestados, los datos se tabularán y entregarán los resultados del caso. Con el fin de analizarlos y plantear esquemas de desarrollo y avance.

Tradiciones de investigación cualitativa (G. PEREZ SERRANO)

TRADICIONES                                                                                               CARACTERÍSTICAS

1 .-ETOLOGÍA HUMANA: describe el comportamiento social modelado sobre patrones de estudios animales

Fundamento: La teoría de la evolución
Meta: Entender el comportamiento que se produce naturalmente y su relación con el ambiente
Preguntas: La causa de los comportamientos, el desarrollo de los comportamientos, la función biológica de comportamientos específicos
Metodología: los datos de observación se codifican en categorías anatómicamente definidas y los datos se analizan cuantitativamente

Autores : Mc Grew (1972), Ambrose (1978); Blurton-Jones (1972); Hinde (1982-1983)

2.-PSICOLOGÍA ECOLÓGICA: describe el comportamiento y descubre las leyes del comportamiento a través del estudio del comportamientos que se constituye a sí mismo como “episodios del comportamiento2.

Meta: Estudiar las relaciones entre el comportamiento humano y el ambiente, defienden que son interdependientes; enfocar el trabajo sobre la percepción del individuo, del ambiente y del comportamiento dirigido a metas. Buscar patrones de comportamientos asociados con lugares, cosas y tiempos.
Metodología: “Speciment récords” consiste en que observadores no participantes escriban una descripción narrativa del comportamiento de una persona durante un periodo de tiempo sustancial. Segmentos de acciones dirigidas a metas, los codifican y analizan cuantitativamente para proporcionar una descripción de todos los comportamientos en una comunidad o institución durante un periodo de tiempo.

Autores: Baker y Wright 81955); Schoggen (1978);

3.- ETNOGRAFÍA HOLÍSTICA: descripción cultural y su interpretación. Describe o analiza el todo o parte de la cultura de una comunidad, describiendo las creencias y prácticas del grupo estudiado, y muestra cómo las distintas partes contribuyen a l cultura como un todo)

Fundamentos: Asume que ciertos aspectos de la cultura son fundamentales en el entendimiento de la vida humana en todas las sociedades.
Meta: Estudiar la cultura de los grupos con la intención de describirla y analizarla como un todo
Ámbito: Estudiar la cultura incluye la organización social, economía, estructura familiar, religión, política, rituales, educación, patrones de enculturación y comportamientos ceremoniales.
Metodología: Reunir la evidencia empírica directamente a través de un trabajo de campo, mediante la observación participante y entrevista informal en la cultura que se está estudiando (Malinovwski); documental los puntos de vista de los participantes con informaciones verbales, reunir gran cantidad de datos con diversos tipos de métodos (el primer análisis es cualitativo)

Autores: Goodenough (1971) Barret (1984) Malinowski (1922, 1961)
Tipos: Macroetnografía, Estudios de la comunidad de autores , Microetnografía

4.-ANTROPOLOGÍA COGNITIVA: Ethnociencia o nueva etnografía
Fundamentos y supuestos: Asumen que cada grupo de individuos tiene un sistema único de percibir y organizar el mundo, la cultural se organiza en categorías que se relacionan unas con otras; asumen que el conocimiento cultural de un grupo se refleja en su lenguaje, especialmente la semántica.
Metodología: Identifican fenómenos para entender cómo los grupos organizan su cultura. Los datos son: palabras y su significado, reunidos mediante entrevistas y observación. El primer análisis es cualitativo, identificando “dominios” de conocimiento cultural, se organizan los términos de cada dominio y se pretende descubrir relaciones entre los dominios culturales.

Autores: Spradley (1979, 1980); Tyler (1969)

5.-ETNOGRAFÍA DE LA COMUNICACIÓN: Microetnografía o etnografía constitutiva. Describe los patrones de interacción de los miembros de un grupo cultural relativos a la sociolingüística.

Fundamentos: La antropología, sociología, sociolingüística y la comunicación no verbal.
Supuestos: Asumen que ambas comunicación verbal y no verbal, son culturalmente modeladas, aunque las personas en interacción no tengan conciencia de ello.
Meta: Estudiar los patrones de interacción social entre miembros de un grupo cultural o de diferentes grupos culturales. Se interesan por los patrones del cara a cara de la interacción.
Metodología: Usan la observación participante, audio o vídeo de interacciones que ocurren naturalmente, Seleccionan segmentos para el análisis detallado, los codifican y analizan cualitativa o cuantitativamente.

Representantes: Hymnes (1972, 2974); Gumpertz (!968) Erickson y Mohatt (1982) Test (1990)

6.-INTERACCIONISMO SIMBÓLICO: Referido a la escuela estudiada, por ejemplo, patrones de interacción en el aula. ¿qué hacen maestros y niños en la escuela? ¿Cómo se ven a sí mismos y se perciben? ¿ Cómo se dan los procesos de enseñanza-aprendizaje? ¿Cómo pasan los niños a través de ciertas etapas? ¿Cómo se adaptan los niños y maestros a las situaciones? ¿Cómo se toman las decisiones o se formulan? ¿Organización escolar y su influencia en las actitudes? Perspectivas de los maestros y los niños en el desarrollo del currículo y las actividades de clase.

Fundamentos: Se deriva de la escuela de Chicago de 1920 y 1930. Su conceptualización es entender la relación entre la sociedad y el individuo. Supuestos: Los humanos actúan ante las cosas según el significado que tienen para ellos; la motivación del significado hacia los objetos a través de los símbolos es como un proceso continuo. La motivación significante surge a través de la interacción social. Ven la sociedad compuesta de personas qu4 actúan y la vida de la sociedad se compone de sus acciones. Los símbolos son signos, lenguaje, gestos, y el significado se construye en la interacción social.
Meta: Conocer a los individuos en las relaciones de unos con otros y aprender los significados y símbolos en la interacción en situaciones concretas.
Metodología: Observación participante y entrevista. Además d e historias personales, autobiografías, estudio de casos y cartas. El análisis suele ser cualitativo.

Autores: Blumer (1969) Denzin (1978), Ritzer !1983) Bogdan y Taylor (1975) Woods (1992)

ASPECTOS TEÓRICOS

La ética orienta cómo debemos actuar en ralación a los demás

La tecnoética estudia la relación entre las opciones tecnológicas y sus consecuencias éticas.


Las máquinas ampliaron nuestras capacidades físicas, las TIC amplian nuestras capacidades intelectuales (potencian unas y abren nuevas posibilidades)


Los nuevos productos que triunfan son: flexibles, intuitivos, cercanos, asequibles, prácticos, atractivos y útiles.

LAS GRANDES APORTACIONES DE LAS TIC

Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.

Incluimos en el concepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mass media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax...

Cambiantes, siguiendo el ritmo de los continuos avances científicos y en un marco de globalización económica y cultural, contribuyen a la rápida obsolescencia de los conocimientos y a la emergencia de nuevos valores, provocando continuas transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, e incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestión burocrática, la gestión económica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, la manera de percibir la realidad y de pensar, la organización de las empresas e instituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, la calidad de vida, la educación... Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas .

Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en una serie de funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajos porque, sean éstos los que sean, siempre requieren una cierta información para realizarlo, un determinado proceso de datos y a menudo también la comunicación con otras personas; y esto es precisamente lo que nos ofrecen las TIC.

- Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico, sonoro), especialmente a través de la televisión e Internet pero también mediante el acceso a las numerosas colecciones de discos en soporte CD-ROM y DVD: sobre turismo, temas legales, datos económicos, enciclopedias generales y temáticas de todo tipo, películas y vídeos digitales (se están digitalizando en soporte DVD toda la producción audiovisual), bases de datos fotográficas...

La información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos con los que afrontar las problemáticas que se nos van presentando cada día en el trabajo, en el ámbito doméstico, al reflexionar…

- Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informáticos, integrados por ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable: escritura y copia de textos, cálculos, creación de bases de datos, tratamiento de imágenes... Para ello disponemos de programas especializados: procesadores de textos, editores gráficos, hojas de cálculo, gestores de bases de datos, editores de presentaciones multimedia y de páginas web..., que nos ayudan especialmente a expresarnos y desarrollar nuestra creatividad, realizar cálculos y organizar la información

- Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de información en formato web, el correo electrónico, los servicios de mensajería inmediata, los fórums telemáticos, las videoconferencias, los blogs y las wiki...

- Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte (pendrives, discos duros portátiles, tarjetas de memoria...). Un pendrive de 1 Gbyte puede almacenar alrededor de un mil millones de caracteres, un volumen equivalente a mil libros de cientos de páginas y a miles de fotografías de calidad media. Y un disco duro portátil de 200 Gbytes, puede almacenar muchos largometraje con buena calidad de imagen.

- Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC. Ésta es una de las características esenciales de los ordenadores, que en definitiva son "máquinas que procesan automáticamente la información siguiendo las instrucciones de unos programas".

- Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos... Esta interacción es una consecuencia de que los ordenadores sean máquinas programables y sea posible definir su comportamiento determinando las respuestas que deben dar ante las distintas acciones que realicen ante ellos los usuarios.

- Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información: textual, sonora, icónica y audiovisual. Con el uso de los equipos adecuados se puede captar cualquier información, procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla. Así por ejemplo, hay programas de reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los textos, programas de reconocimiento de voz que escriben al dictado, escáneres y cámaras digitales que digitalizan imágenes...

- Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.

De todos los elementos que integran las TIC, sin duda el más poderoso y revolucionario es Internet, que nos abre las puertas de una nueva era, la Era Internet, en la que se ubica la actual Sociedad de la Información. Internet nos proporciona un tercer mundo en el que podemos hacer casi todo lo que hacemos en el mundo real y además nos permite desarrollar nuevas actividades, muchas de ellas enriquecedoras para nuestra personalidad y forma de vida (contactar con foros telemáticos y personas de todo el mundo, localización inmediata de cualquier tipo de información, teletrabajo, teleformación, teleocio...). Y es que ahora las personas podemos repartir el tiempo de nuestra vida interactuando en tres mundos: el mundo presencial, de naturaleza física, constituido por átomos, regido por las leyes del espacio, en el que hay distancias entre las cosas y las personas; el mundo intrapersonal de la imaginación y el ciberespacio, de naturaleza virtual, constituido por bits, sin distancias.

TERMINOLOGÍA

TECNOLOGÍA = Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas.

INFORMACIÓN = Datos que tienen significado para determinados colectivos. La información resulta fundamental para las personas, ya que a partir del proceso cognitivo de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.

COMUNICACIÓN = Transmisión de mensajes entre personas. Como seres sociales las personas, además de recibir información de los demás, necesitamos comunicarnos para saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar los comportamientos de los grupos en convivencia, etc.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) = Cuando unimos estas tres palabras hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los "mas media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación.

CIRCUNSTANCIAS QUE LIMITAN LA EXPANSIÓN DE LAS TIC

Las TIC, fruto del desarrollo científico, influyen a su vez en su evolución, contribuyendo al desarrollo socioeconómico y modificando el sistema de valores vigente. Aunque, como dice Sáez Vacas (1995), "la tecnología cambia rápidamente hasta la forma como vivimos, pero en cambio nuestras propias concepciones del mundo se modifican con pereza".

Por otra parte, aún queda camino por recorrer hasta que las TIC constituyan un instrumento "convivencial" en el sentido que lo enuncia Ivan Illich: instrumento que se puede manipular sin dificultad, no constituye el monopolio de una única clase de profesionales, repeta la autonomía personal y no degrada el entorno físico (p.e. el teléfono)

La expansión de las TIC en todos los ámbitos y estratos de nuestra sociedad se ha producido a gran velocidad, y es un proceso que continua ya que van apareciendo sin cesar nuevos elementos tecnológicos. La progresiva disminución de los costes de la mayoría de los productos tecnológicos, fruto del incremento de los volúmenes de producción y de la optimización de los procesos fabriles, se deja sentir en los precios y nos permite disponer de más prestaciones por el mismo dinero, facilitando la introducción de estas potentes tecnologías en todas las actividades humanas y en todos los ámbitos socioeconómicos.

RESULTADOS

La encuesta se aplico en el CEAD Jose Acevedo y Gomez de la Ciudad de bogotá entre 36 estudiantes del curso de Algebra lineal que se cursa entre tercero a quinto periodo de los programas academicos correspondientes, lograndose los siguientes resultados:

33% ESTUDIANTES MASCULINOS

67% ESTUDIANTES FEMENINOS

La segunda pregunta: ¿En que es lo primero que piensa cuando le mencionan la palabra Tecnologias de la Información?

Los resultados obtenidos son Conocimiento con un 34%, datos con un 20% y la web con un 15%, los otros tiene informacion inferior al 10%.

La tercera pregunta: ¿En que es lo primero que piensa cuando le mencionan la palabra Tecnologias de la Comunicación?

Se lograron los siguientes resultados: un 47% medios, 28% lenguaje las opciones telefonos, pc tiene menos del 3%.

La cuarta pregunta: ¿Para que sirven las nuevas TICs?

Como resultado de la utilidad de las TICs se tiene 42% para el conocimiento, 36% para comunicarse y 20% para la productividad. El aprendizaje deda menos del 3%.

La quinta pregunta: ¿Quienes crean las TICs?

En la creación de la TICs los tecnicos acupan un 53%, le sigue todos con un 25% y por último autonomamente con un 11%. El estado sdolo tiene un 3%.
La sexta pregunta: ¿Quienes crean el Conocimiento?

En la creación del conocimiento se obtuvo lo siguiente: 44% a cargo de la academia, 22% es autonomamente, entre todos ocupa un 20%, los otros resultados no alcanzan al 3% del analisis.

La septima pregunta: ¿ Comó se puede crear conocimiento a través de las redes virtuales?

Para crear redes virtuales los resultados son: por medio de la web un 36%, con investigación un 19,5% y con otras redes un 17%. como mas representativos de la encuesta.

La octava pregunta: ¿Palabras que identifica la sociedad del conocimiento?

Las palabras que mas identifican la sociedad del conocimiento son Tecnologia, información, aprendizaje, enseñanza y equipos.

ANALISIS DE RESULTADOS

1.- Según lo determinado en la encuesta el porcentaje de mujeres estudiantes de la unad es mayor correspondiendo al 66% de los estudiantes esto se debe a que son la mayoria de estudiantes de la ECSAH.

2.- Con respecto al preconcepto de información los estudiantes los asocian con el conocimiento, lo cual no es tan cierto ya que en algunos casos la información no puede ser veridica o es de ficción, por lo tanto se debe tener en claro al colocar cualquier información a disposición de la comunidad en hacer la aclaración sobre que tipo de esta se entrega. para no crear falsas espectativas en la comunidad o en otros casos que se desarollen tematicas que nunca llevaran a un resultado aplicado.

3.- En la pregunta tres con relación a la comunicación la spersonas lo asocian con los medios y el lenguaje, siendo de mayor caracteristica los medios entre los que tenemos la prensa, radio pero en especial la televisión, por lo que podemos concluir que este medio masivo nos direcciona la vida en una intensidad tal que debe ser mas usada en estos momentos para capacitar que para entretener.

Ademas esta asociada con el lenguaje ya que esta es primordial para el avance de una comunidad la cual debe no solo manejar su lenguaje propio sino buscar la capacidad de entender otros lenguajes.

4.- las utilidades de las TICs estan determinadas en tres grandes aspectos como son: Conocimiento, Comunicación y productividad respectivamente esto se debe a que nuestro estudiante estan altamente relacionados con las TICs en su proceso de aprendizaje, algo diferente debe suceder en los estudiantes tradicionales y presenciales, Adicionalmente las TIC en la comunicación actual forman una parte esencial y clave ya que todos tenemos un cuentde correo o pertenecemos a una red social, debe se contactan amigos nuevos y algunos olvidados, ademas de contactarse inmediatamente sin importar donde se encuentren los dos que se intentan comunicar.

5.- En la pregunta de creación de las TIC, en comun de la gente no se ve como aprotante sino como ususario, en donde no comprendemos la improtancia se tiene al lanzar nuestras opinione de funcionamiento lo que permite que estas vayan avanzado y mejorando, en mi concepto estas las mejoramos todos.

6.- La creación del conocimiento tiene dos esquemas de respuesta muy validos como son Los docentes o tutores y TODOS, esots resultados son tan aplicables y esto por razon de la educación conducitista en las que todos crecimos pero este concepto ha cambiado ultimamente y esto se debe gracias a la TICs y la web que permite ver como personas del comun llegan a resultados tan ciertos como los de cientificos quen llevan años en un estudio especifico, o sea ya aplicamos nuestra inteligencia natural.

7.- Los encuestados muestran que las creaciones de redes sirven y se pueden aplicar desde cuatro espacios esenciales como son: web, foros, chat, investigación y redes estas respuestas se deben a que  los individuos de una comunidad determinan que la virtualidad tiene mayor apropiación de los desarrollos sociales y la otra parte permite que estas se creen con una investigación mas a conciencia y metodica.

8.-  Con respecto a los sinonimos de Sociedad de Conocimiento tenemos que los resultados son mas variados solo se tiene mayor promedio en seis conceptos similares como son: Tecnologia, enseñanza, información,  Investigación, Aprendizaje y Equipo. Por lo cual podemos analizar que con este concepto las personas tiene  una variedad de ideas que pueden llevar a no aplicar lo que se debe en las sociedades y al tener aislados a los desarrollos academicos ya sea por desconocimiento o falta de interes.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

1.- Las redes sociales permiten  a las sociedades del conocimiento estar siempre en contacto y al dia de todo tipo adelanto y desarrollo en sus investigaciones e inquietudes.

2.- En la actualidad todos utilizamos las TICs pero al indagar sobre su conepto teorico pocas personas las manejan. por lo tanto se hace necesario una capacitación permenente en el tema y el entrenamiento para su correcta utilización.

3.- Los medios de comunicación estan en gran crecimiento en los tiempos actuales por lo cual los medio tradicionales como la prensa y la radio juegan a estar presentes en la web y manejar la mayoria de sus productos por los medios tradicionales y los virtuales, manteniendo su presencia en la sociedad.

4.- La comunicación con todos sus avances nos oblilga a una modernización permanente y al desarrollo de protocolos de uso mas estrictos y variados para todas las formas que en estos momentos tenemos.